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【心语心苑·学习力课堂】重新看待孩子的转学问题


太原心语心苑心理咨询有限公司     说心语      达心愿
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孩子的转学历来被家长认为很普遍,很正常,没必要大惊小怪。即使事后看起来孩子发生了一些改变,当然这些变化不外乎这个孩子转学以后,变得不爱学习了,学习成绩下降了,不像原来活泼了,变的不愿意和人交往了等等。随之而来的是夹杂着抱怨和无可奈何评价:这孩子适应能力差,不行。作为一名心理咨询师,我想从心理学角度来解释孩子的这种情况,让我们重新看待孩子的转学问题。

从心理学角度来看,孩子的转学问题涉及到心理学的一大块内容:丧失与哀伤。

我们的一生都伴随着丧失,成长与丧失共存。对丧失来讲,哀伤是一定需要的。回到我们的话题,转学对一个孩子来讲,就是一种丧失:丧失了熟悉的环境,丧失了亲切的老师和同学,那么,对待这样一个客观的情况,我们应该做些什么来帮助孩子应对这样的一种丧失呢?

首先,作为孩子的母校,班主任最好给孩子举行一个欢送仪式,让孩子有这个平台和机会,充分表达作为离开他们时的复杂感受:痛苦,舍不得,担心,等等

其次,作为孩子新的学校,班主任也最好给孩子举行一个欢迎仪式,让孩子能充分感受到他是被大家接纳的,那种之前的担心,和不确定会慢慢消减。

这两个仪式从心理学的角度帮助孩子很好地完成了这一次分离。

上面提到的孩子转学后的种种反应和变化,其实是孩子转学的此次丧失,没有得到很好的处理,遗留下来的一些心理问题造成的。适应性其实是丧失过后,针对这次丧失,哀伤完成过程中的一个步骤。可以说,绝大部分的心理困惑都和丧失有关,我们应该正确对待它,合理的度过。



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